Jak z vyplývá z textu, problém bohužel téměř vždy zasáhne i do školních povinností a dotýká se tak nejen celé rodiny daného žáka či studenta, ale také jeho pedagogů. V textu je velký důraz kladen zejména na prevenci. Zpracovali jsme ho ve spolupráci se sdružením Sananim, MUDr. Nešporem a Linkou bezpečí a obsahuje mnoho praktických informací, využitelných jak pro rodiče, tak pro pedagogy i samotné problémové hráče.

Na hru se dostanete kliknutím na následující oranžové tlačítko. Na portálu najdete spoustu informací, takže nehrozí, že byste hru zvládli za jedno odpoledne. A o to vlastně ani nejde. Prostě se zaregistrujte a hrejte, vzdělávejte se, dokud vás to bude bavit. 

Jen nezapomínejte, že někdy je méně více – u počítače by dítě nemělo trávit moc času (a bez dozoru rodičů by počítač nemělo zapínat vlastně vůbec). Vždyť není problém se ke hře vrátit zase někdy příště.

Tak to je vše, co jsem měl na srdci. Přeji spoustu zábavy a hlavně poučení.

Nově byla rovněž aktualizována sekce METODIKA PREVENCE (v menu ji naleznete pod položkou INFORMACE → METODIK PREVENCE), kde nyní naleznete prozatím dvě základní položky:

• PROČ TU JSEM
• KDE JINDE ZÍSKAT POMOC

V případě jakýchkoliv dotazů či problému se na nás nebojte obrátit – rádi pomůžeme…

Žáci 6.-9. třídy se prostřednictvím prezentací dozvěděli spoustu informací zejména na téma Kyberšikana, Kybergrooming, Kyberstalking, Sexting a o rizicích ukrytých na sociálních sítích typu Facebook. Součástí besed bylo i vyprávění různých skutečných (bohužel většinou tragických) příběhů, které mělo na svědomí právě bezstarostné a nerozumné chování u počítače či jiných „výdobytků“ dnešní přetechnizované doby. Nezbývá než doufat, že si žáci z besed odnesli cenné poznatky a budou v budoucnu přistupovat k internetu (a nejen jemu) zodpovědně a s patřičným odstupem. Napadá mě v této souvislosti na první pohled možná trochu nesmyslné srovnání s ohněm – stejně jako o něm dalo by se říci i o internetu, že je to dobrý sluha, ale zlý pán…

PS. Rodičům doporučuji udělat si chvíli čas a mrknout se na některé z následujících odkazů – i z jejich strany je třeba učinit určité kroky tak, aby se eliminovalo internetové nebezpečí číhající na jejich ratolesti pokud možno na minimum.

Schránka důvěry je tu prostě pro každého z vás. Ať už:

• máš konflikty se spolužáky a chtěl bys jej vyřešit,
• nestíháš ve škole,
• máš problém v komunikaci s rodiči, s učitelem, se spolužáky, s kamarády, se sourozenci nebo i s někým jiným,
• máš pocit, že ti někdo ubližuje, a nevíš, co s tím,
• potřebuješ pomoc nebo poradit v nějakém jiném školním problému, který tě trápí,
• chceš se svěřit s nějakou jinou důvěrnou osobní věcí, která tě znepokojuje,
• máš dobrý nápad a chceš ho pomoci realizovat,
• něco na škole postrádáš nebo jsi s něčím nespokojený
• nebo si jen potřebuješ o něčem popovídat, něco si ujasnit,

a nevíš, na koho se obrátit, svěř se se svým problémem SCHRÁNCE DŮVĚRY. Můžeš využít uzamčené kovové schránky, které jsou umístěny ve škole (jedna je na zámku u jazykové učebny, druhá je v budově 1. stupně), a vhodit do ní svůj vzkaz nebo napsat zprávu na e-mailovou adresu duvera@zsdr.cz. Vzkaz nemusíš podepisovat, může být anonymní.

Dotazy putují k vedení školy a podle typu „problému“ se do dění mohou zapojit další učitelé. Aby mohl být problém řešen, musíš ale o problému psát konkrétně, tedy např.:

V 8. třídě bije neustále Karel a Václav slabší spolužáky.
Šimon trhá Lídě v 5. třídě sešity, shazuje jí pořád penál z lavice a nechce jí dát pokoj.

Zpráva „Šikanují mě“ nikomu nic neřekne. Je sice smutné, že tě někdo šikanuje, ale bohužel nevíme ani koho šikanují, ani ve které třídě. A nemůžeme s tím bohužel tím pádem nic dělat…

Pokud bys nám chtěl cokoliv takového sdělit, můžeš to napsat i do „Školní vrby“. Když uvedeš svoji emailovou adresu, určitě ti na ni pošleme i odpověď.

Poznej sám sebe a ostatní (6. a 8. třída – 1. pololetí)

Program je zaměřen na lepší sebepoznání žáků a jejich sebevýchovu. Cílem je podpora pozitivního pohledu na sebe sama a individuálního sebepřijetí. To je nutným předpokladem pro prevenci manipulace, patologického řešení situací, násilného a nesociálního chování. Přijetí sebe sama je u žáků silným podnětem k eliminaci rizika sociálně nežádoucích jevů a zároveň podporujícím prvkem v interakci s ostatními lidmi.

Téma pro 6. třídu -  Dovolte, abych se představil … (záliby, koníčky, rodinné prostředí, jak chci být oslovován)

Téma pro 8. třídu –  Co mě v životě ovlivňuje a posunuje (cíle, hodnoty, jak být šťastný a co k tomu potřebuji)

Dobrá třída (6. a 8. třída – 2. pololetí)

Cílem programu je posilování dobrých vztahů a podpora pozitivní atmosféry ve třídě. Je využíváno aktivní spolupráce mezi účastníky a podporování dovedností v jejich komunikaci. V celkovém kontextu jde o pozitivní formování třídního kolektivu, který je pro žáky bezpečným místem, jenž jim pomůže vyhnout se rizikovému, společensky nežádoucímu chování, např. šikanování nebo záškoláctví.

Téma pro 6. třídu - Neubližujme si (téma šikany)

Téma pro 8. třídu - Respektujeme druhé (předsudky, tolerance, rasismus, gender)

Já vs. Droga (7. a 9. třída – 1. pololetí)

Program je zaměřen na prevenci zneužívání legálních i nelegálních návykových látek. Program je součástí prevence kriminality, resp. poukazuje a zdůrazňuje problematiku viktimizace a motivuje ke smysluplnějšímu životnímu stylu. Žáci jsou vedeni k uvědomění si pozitivních hodnot a skutečností, které jsou v protikladu k návykovým látkám. Upevňuje se třídní kolektiv, jenž je spolu s případným včasným podchycením nežádoucích projevů chování důležitým stavebním kamenem prevence. Dalšími body programu je praktický trénink obrany před manipulací (nácvik odmítání), trénink odpovědnosti za vlastní rozhodnutí a podpora schopnosti vyrovnávat se s neúspěchem.

Jak chceš žít? (7. a 9. třída – 2. pololetí)

Cílem tohoto bloku je poskytnout účastníkům možnost vytvořit si náhled na svou životní cestu a posilovat jejich pozitivní vidění. Téma budoucnosti se prolíná bezesporu také do partnerských vztahů a osobní odpovědnosti za vlastní činy – to jak každý reaguje, vyjasňování si vlastních měřítek ve vztahu ke svým blízkým, partnerům, ale i cizím lidem apod.

Téma pro 7. třídu -Ve dvou se to lépe táhne (partnerství, sexualita)

Téma pro 9. třídu – Kde jsem, kam jdu, co chci? (volný čas, vize do budoucnosti)

Cílem bylo poskytnout žákům možnost vytvořit si náhled na svou životní cestu a posilovat jejich pozitivní vidění, posilování dobrých vztahů a podpora pozitivní atmosféry ve třídě, podpora pozitivního pohledu na sebe sama a individuálního sebepřijetí, prevence zneužívání legálních i nelegálních návykových látek. Součástí programu byl také praktický trénink obrany před manipulací (nácvik odmítání), trénink odpovědnosti za vlastní rozhodnutí a podpora schopnosti vyrovnávat se s neúspěchem.

Věříme, že program byl pro žáky přínosný a vědomosti a dovednosti v něm získané jim snad pomohou během dalšího osobního života. Děkujeme lektorům za dobře připravené programy.

Anketa:

[polldaddy poll=4792118]

Dostupnější připojení k internetu, módní vlna notebooků a jejich čím dál větší rozšíření mezi uživateli, stále levnější internet v dokonalejších mobilech, to vše přináší velký potenciál využití celosvětové sítě. Nejedná se přitom jen o nové možnosti související se školou (zde je velkým problémem rozpoznání důvěryhodného a fakticky správného obsahu od nesmyslů, kterých je na internetu nespočet). Jde i o nakupování, stahování dat (písniček, filmů…), ale zejména o nové druhy zábavy. A z nich nade všemi vyčnívá komunikace s „internetovým světem“. Facebook, Twitter, MySpace, Lidé.cz, Líbímseti.cz…, to jsou fenomény dnešní doby. Jenže právě ruku v ruce s nimi jdou i nová rizika.

S ovládáním nových technologií dnešní mládež problém nemá, to se většinou naučí velmi rychle. Zádrhel nastává až ve chvíli, kdy se začneme bavit o „domýšlení důsledků“ jejich chování. Našim ratolestem totiž často chybí základní pud sebezáchovy, opatrnost. Bez skurpulí na oněch tzv. sociálních sítích sdělují důvěrná data nejen o sobě, ale i o své rodině, a to i naprosto cizím lidem. Popisují majetkové poměry, zveřejňuji fotografie (viz. např. případ zveřejněný dnes na zpravodajském portále iDnes), domlouvají si reálné schůzky s cizími lidmi…

Popsat všechna rizika práce s internetem ale není cílem tohoto příspěvku. Tomu se věnuje mnoho erudovanějších odborníků. Smyslem tohoto článku je upozornit, že bychom jako rodiče měli mít přehled o tom, kde se na internetu děti pohybují a jak se tam chovají (viz. zpravodajství tn.nova.cz). Internet totiž není zdaleka tak bezproblémový a anonymní, jak si většina z nás myslí…

Související odkazy:

SAFERINTERNET
E-BEZPECI
BEZPEČNĚ ONLINE

Zajímavá prezentace na dané téma:

Bezpecne-online

Anketa:

[polldaddy poll=4696530]

Únosy nebo ohrožení dětí násilníkem – prevence (text vznikl ve spolupráci s ředitelkou Nadace Naše dítě Ing. Zuzanou Baudyšovou, dětskou psycholožkou PhDr. Ilonou Špaňhelovou a POLICIÍ ČR )

Přijímací zkoušky na střední školy – nejčastější dotazy (text vznikl ve spolupráci s MŠMT již v roce 2009, ale byl zaktualizován i pro letošní rok včetně zmínky o chystaných změnách pro další školní rok).

Poznej sám sebe a ostatní (6. a 8. třída – 1. pololetí)

Program je zaměřen na lepší sebepoznání žáků a jejich sebevýchovu. Cílem je podpora pozitivního pohledu na sebe sama a individuálního sebepřijetí. To je nutným předpokladem pro prevenci manipulace, patologického řešení situací, násilného a nesociálního chování. Přijetí sebe sama je u žáků silným podnětem k eliminaci rizika sociálně nežádoucích jevů a zároveň podporujícím prvkem v interakci s ostatními lidmi.

Téma pro 6. třídu -  Dovolte, abych se představil … (záliby, koníčky, rodinné prostředí, jak chci být oslovován)

Téma pro 8. třídu –  Co mě v životě ovlivňuje a posunuje (cíle, hodnoty, jak být šťastný a co k tomu potřebuji)

Dobrá třída (6. a 8. třída – 2. pololetí)

Cílem programu je posilování dobrých vztahů a podpora pozitivní atmosféry ve třídě. Je využíváno aktivní spolupráce mezi účastníky a podporování dovedností v jejich komunikaci. V celkovém kontextu jde o pozitivní formování třídního kolektivu, který je pro žáky bezpečným místem, jenž jim pomůže vyhnout se rizikovému, společensky nežádoucímu chování, např. šikanování nebo záškoláctví.

Téma pro 6. třídu - Neubližujme si (téma šikany)

Téma pro 8. třídu - Respektujeme druhé (předsudky, tolerance, rasismus, gender)

Já vs. Droga (7. a 9. třída – 1. pololetí)

Program je zaměřen na prevenci zneužívání legálních i nelegálních návykových látek. Program je součástí prevence kriminality, resp. poukazuje a zdůrazňuje problematiku viktimizace a motivuje ke smysluplnějšímu životnímu stylu. Žáci jsou vedeni k uvědomění si pozitivních hodnot a skutečností, které jsou v protikladu k návykovým látkám. Upevňuje se třídní kolektiv, jenž je spolu s případným včasným podchycením nežádoucích projevů chování důležitým stavebním kamenem prevence. Dalšími body programu je praktický trénink obrany před manipulací (nácvik odmítání), trénink odpovědnosti za vlastní rozhodnutí a podpora schopnosti vyrovnávat se s neúspěchem.

Jak chceš žít? (7. a 9. třída – 2. pololetí)

Cílem tohoto bloku je poskytnout účastníkům možnost vytvořit si náhled na svou životní cestu a posilovat jejich pozitivní vidění. Téma budoucnosti se prolíná bezesporu také do partnerských vztahů a osobní odpovědnosti za vlastní činy – to jak každý reaguje, vyjasňování si vlastních měřítek ve vztahu ke svým blízkým, partnerům, ale i cizím lidem apod.

Téma pro 7. třídu -Ve dvou se to lépe táhne (partnerství, sexualita)

Téma pro 9. třídu – Kde jsem, kam jdu, co chci? (volný čas, vize do budoucnosti)